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2013年安徽中小學教師招聘考試小學語文真題與參考答案

時間:2016-09-19   來源: 安徽教師招考網   瀏覽:1

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解答一切公職考試問題

1.下列有關文學常識的表述不正確的一項是( )

A《論語》是儒家經典著作之一,主要記述孔子的言行,內容涉及哲學、整治、倫理、道德、文學、教育等方面。

B魯迅先生說:其文則汪深辟闔,儀態萬方,晚周諸子之作,莫能先也。是對莊子的高度評價。

C騷體是古典文學體裁的一種,起于春秋時期,這類作品,富于抒情成分和浪漫氣息。

D民為貴,社稷次之,君為輕,是孟子提出來的。

2.下列有關文學常識的表述,不正確的是( )

A《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,被儒家列為五部著作之首

B《詩經》分為風、雅、頌三部分

C《詩經》反映了西周到春秋時期的社會生活,共305篇,古時也稱為“詩三百”,其創作方法基本上是現實主義的

D《詩經》全部都是四言詩,普遍采用風、雅、頌的表現手法。

3.在先秦作品中,表現“重章疊句,一唱三嘆”藝術特點的作品是( )

A詩經 B文心雕龍.史傳 C 春秋 D國語

4.司馬遷《史記》作為紀傳體史學著作,其敘事是----記載歷史的。

A以歷史事件為中心

B以朝代更迭為中心

C以歷史人物為中心

D以作者的歷史觀為中心

5.下列三部著作成書的先后順序是( )

A詩經、論語、春秋

B春秋、詩經、論語

C詩經、春秋、論語

D春秋、論語、詩經

6.下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是( )

A李白、唐代著名浪漫主義詩人-風格豪放飄逸

B高適、唐代著名邊塞詩人-詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯

C白居易、唐代著名山水田園詩人-詩歌情趣恬靜悠閑,風格清新淡遠

D杜甫、唐代著名現實主義詩人-風格沉郁頓挫

7.蘇軾所說的“詩中有畫,畫中有詩”的山水田園詩人( )

A陶淵明 B孟浩然 C王維 D杜甫

8.下列有關文學常識的表述不正確的一項是( )

A駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人

B南北朝詩人陶淵明歌頌勞動,贊美淳樸的農村生活,并以此為污濁的仕途相對立,寫出了《歸去來兮辭》、《歸園田居》等作品,《桃花源記》更寄予了詩人的理想,反映了對黑暗現實的不滿。

C白居易,字樂天,號香山居士,唐代大詩人,他的詩作《錢塘湖春行》、《憶江南》、《春花秋月》、《琵琶行》均選自《白氏長慶集》

D曹操是建安文學的開創者之一,《度關山》、《對酒》、《短歌行》是代表作

9.下列作品與作者搭配不正確的是( )

A游子吟—孟郊

B泊船瓜洲—王安石

C江雪—劉禹錫

D飲湖上初晴后雨—蘇軾

10.下列詩歌中不是白居易創作的是( )

A憶江南

B暮江吟

C長恨歌

D夜雨寄北

11.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺的作者是( )

A王昌齡

B王勃

C王之渙

D王維

12.下列有關文學常識的表述正確的一項是( )

A竇娥冤、漢宮秋、孽海花、趙氏孤兒被稱作中國古典四大悲劇

B元曲大家指的是關漢卿、王實甫、白樸、鄭光祖

C李清照有千古第一才女之美譽

D清代四大譴責小說指的是儒林外史、鏡花緣、官場現形記、老殘游記

13.四大名著作者中,----與《聊齋志異》的作者是同一時代

A三國演義

B紅樓夢

C水滸傳

D西游記

14.有一位文學家,家道中落,盡管“滿徑蓬蒿老不華,舉家食粥酒常賒”,卻對他的作品披閱十載,增刪五次,終于寫成了一部偉大的現實主義名著,這位文學家是( )

A施耐庵

B羅貫中

C吳承恩

D曹雪芹

15.下列有關文學常識的表述錯誤的一項是( )

A老舍是現代杰出的小說家,、戲劇家、小說有<駱駝祥子》、《四世同堂》,劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B郭沫若是我國現代著名作家,代表作有詩集《女神》,歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

C阿Q正傳、祝福、包身工、暴風驟雨等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重壓迫的剝削的生活

D五十年代出現了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅流朗的詩情畫意與清新的泥土氣息完美統一,對當代文壇產生極大影響,被譽為荷花淀派。

16.下列作家與作品對應有誤的是( )

A葉圣陶—稻草人、古代英雄的雕像

B賈平凹—許茂和他的女兒們、芙蓉鎮

C洪容---萬年青、人到中年

D巍巍---誰是最可愛的人、東方

17.周作人在五四文學革命中的主要貢獻是( )

A以人的文學來概括新文學的內容

B主編和改革《小說月報》

C發起和組織莽原社等新文學社團

D主編新青年等刊物、

18.下列外國作家、作品、國別對應錯誤的是( )

A但丁-神曲-意大利,莫里哀-偽君子-法國

B司湯達-紅與黑-法國,狄更斯-雙城記-英國

C屠格涅夫-復活-俄國,海明威-老人與海-美國

D肖洛霍夫-靜靜的頓河-蘇聯,伏尼契-牛虻-愛爾蘭

19.世界上兒童文學史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說是( )

A笛福的《魯濱遜漂流記》

B盧梭的愛彌爾

C巴里的丘克和蓋克

D馬克吐溫的湯姆歷險記

20.下列作品中不是選自《一千零一夜》的是( )

A死神的故事

B阿里巴巴和四十大盜

C秘密花園

D辛巴德航海故事

21.列寧稱之為俄國革命的一面鏡子的作家是( )

A列夫托爾斯泰

B契柯夫

C高爾基

D果戈理

22.----不是巴爾扎克的作品

A高老頭

B萬尼亞舅舅

C貝婕

D邦斯舅舅

23把文學稱為人學的作家是( )

A巴爾扎克

B狄更斯

C托爾斯泰

D高爾基

24.對文學理解不正確的是( )

A文學是一種語言藝術,是話語蘊藉中的審美意識形態

B文學起源于人類生活

C通過描寫完整的故事情節和具體的環境,塑造多種多樣的人物形象,廣泛多方面反映社會生活

D文學活動的四個要素是世界、作者、作品的讀者

25.古代詩人寫了不少反映兒童情趣的詩句,搭配不正確的是( )

A小娃撐小艇,偷采白蓮回—白居易

B意欲捕鳴蟬,忽然閉口立—袁枚

C兒童急走追黃碟,飛入菜花無處爭—楊萬里

D兒童散學歸來早,忙趁車風放低鳶—胡令能

26下列童話故事選自《安徒生童話》的是( )

A牧羊女和掃煙囪的人

B小海蒂

C叢林之書

D小紅帽

27.下列作者與其作品對應有誤的是( )

A一百個中國孩子的夢—董宏遒

B推開窗子看見你—金波

C烏鴉兄弟—林煥章

D神筆馬良—洪汛濤

28.童年期的文學常用藝術手法是( )

A擬人、寫實、夸張

B象征、擬人、幽默

C夸張、反復、寫實

D幽默、寫實、夸張

29.兒童故事最大特征是( )

A主題集中鮮明

B敘述明快而有童趣

C情節曲折而單純

D語言質樸而活潑

30.我國在世界上最早的專門論述教育教學問題的是( )

A論語

B師說

C學兒

D孟子

31、“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結合思想最早出自:

A、《學記》 B、《論語》 c、《孟子》 D、《中庸》

32、顏回說:‘天子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能’,這反映了德育的:

A、導向性原則 B、疏導原則 C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則

33、“授人以魚僅供一頓飯只需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學中應重視:

A、知識的教授 B、發展學生的能力

C、培養學生積極的心理素質 D、培養學生良好的思想品德

34、蘇聯蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是:

A、認知結構的教育理論 B、個性全面和諧發展的教育理論

C、范例教學的理論 D、教學最優化的教育理論

35、“教育有法而教無定法”的說法反映教師的勞動具有:

A、連續性 B、示范性 C、長期性 D、創造性

36、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的:

A、書序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個別差異性

37、對古代漢語基本概述理解不正確的一項是:

A、“六書”是指漢字的造字方法,即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。

B、“六書”是古人解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例。

C、東漢的劉歆費幾十年的精力整理漢字,編成《說文解字》一書。

D、形聲屬于“合體造字法

38、漢字的演變過程正確的是:

A、甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書

B、金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書

C、甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書

D、甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書

39、對現代漢語知識理解不正確的是:

A、普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎。

B、漢語的音節結構嚴密,每個音節都由聲母、韻母構成。

C、語法包括詞法和句法兩部分。

D、語言是人類最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。

40、下面幾組詞語中全部屬于多音節語素的是:

A、海 奧林匹克 巴黎 B、珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C、紐約 馬克思主義 孔子 D、風 白蘭地 蘇軾

41、對詩歌理解不正確的是:

A、孔子認為,詩具有興、觀、群、怨四種作用。

B、是個是世界上最古老、最基本的文學形式。

C、古代詩歌按內容分為敘事詩、山水詩、科學詩、詠物詩四類。

D、長律一般都是五言詩,只有四句的叫絕句。

42、下面的筆順分析,正確的是:

A、乃(第二筆為撇) B、母(第一筆為橫折鉤)

C、肺(第八筆為點) D、比(第四筆為豎彎鉤)

43、蝦類各組成語中“查”的意義與讀音相同的一組是:

A、差之毫厘 參差不齊 差三落四 B、鬼使神差 欽差大臣 應付差事

C、一念之差 南北之差 毫無差別 D、屢出差錯 大病差后 差強人意

44、下列詞語中,字形和字音都正確的是:

A 、曲高和寡 伺候(ci) 怯生生(que) 不揣冒昧(chuai)

B、馳聘疆場 慍色(yun)鬧別扭(bie) 閉目塞聽(sai)

C、披星戴月 舛誤(chuan)處方藥(chu)飛揚跋扈(fu)

D、怙惡不逡 咋舌(ze) 煞尾(sha) 唧唧喳喳(zha)

45、“不憤不啟,不悱不發”中“憤”與“悱”的意思是:

A、憤:心求通而未得之。悱:想說兒說不出來

B、憤:憤怒。悱:口欲言而未能其貌

C、憤:感覺不滿足,努力地去做。悱:感覺心情不舒暢

D、憤:因不滿足而心情激動。悱:感覺心情不舒暢

46、下面關于《木蘭詩》中“朔氣傳金析,寒光照鐵衣”理解正確的是:

A、寫北方苦寒,用戰場的艱苦環境來襯托木蘭勇敢堅強的性格

B、以寫景來表現北方戰場的環境氛圍。

C、描寫邊塞陰森、凄涼的戰場環境。

D、運用對偶寫環境,襯托戰地生活的艱辛。

47、下面不是借物喻人的詩句是:

A、粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。《石灰吟》

B、咬定青山不放松,立根原在破巖中。《竹石》

C、獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。《愛蓮說》

D、不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。《詠柳》

48、對下面句子的修辭方法及作用的表述,不正確的是:

A、“一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹”,用比喻的修辭手法表現了雨后池塘水面的平靜。

B、“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。”用比喻和夸張的修辭手法描繪貴妃傾國傾城的美麗形象。

C、“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,用夸張和聯想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪的極為生動。

D、“臣本布衣,躬耕于南陽”,用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。

49、下列句子中的標點正確的是:

A、余光中的:“鄉愁”和“鄉愁四韻”,是海外游子情深而優美的戀歌。

B、在播音員的播音中,經常會出現的一種現象:就是把改讀去聲 的字字讀成上聲。

C、成敗與自己的相像有著直接的關聯。悲觀的自己想象成是擺設,這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者,講給你帶來成功。

D、我們在日程生活中應該從小事做起,力求做到“勿以惡小而為之,勿以惡小而不為”。

50、下列沒有語病的是:

A、經過不懈的努力,國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面,已經形成具有中國特色的藏用并重的格局。

B、市委教育要求,各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購,不得統一。

C、法律專家的看法是,消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

D、她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切,煥發著泥土的芬香,把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

51、世界上最早頒布《義務教育法》的國家是:

A、中國 B、日本 C、前蘇聯 D、德國

52、下列體現了循序漸進教學原則的是:

A 、溫故而知新 B、不陵節而施 C、不憤不啟,不悱不發 D、學而時習之

53、《學記》提出了“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”的觀點,表達了:

A、鞏固性原則 B、發起性原則 C、因材施教 D、循序漸進原則

54、與新課程基本概念不符的是:

A、全面提高學生的語文素養 B、語文教學要打好扎實的語文基礎

C、努力建設開放而有活力的語文課程 D、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

55、對《語文課程標準》的教學建議理錯誤的是:

A、重視情感、態度、價值觀的正確導向。

B、重視培養學生的創新精神和實踐能力

C、學生是語文學習的主體,教師是學習活動的組織者和指導者。

D、教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

56、對閱讀教學理解有誤的是:

A、閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。

B、閱讀是學生的個性化行為。

C、閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。

D、應加強對閱讀方法的指導,讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。

57、對閱讀的評價表述有錯的是:

A、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀評價的總要求。

B、誦讀的評價,重在提高學生的誦讀興趣,增加積累,發展語言,加深體驗和領悟。

C、默讀的評價,應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。

D、精讀的評價,第三學段側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟。

58、對寫作有誤的是:

A、寫作是為了自我表達和與人交流

B、小學作文教學的總目標是:能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。

C、要讓低年級的學生在習作中運用閱讀和生活中學到的詞語。

D、中高年紀的學生在修改自己的作文時,要能與他人交流寫作心得,互相平改作文。

59、鍛煉學生口語交際能力,應鼓勵學生()實踐。

A、在各科教學活動以及日常生活中 B、在口語交際課中

C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中

60、綜合性學習的評價應著重于學生()的培養。

1合作精神 2創新意識 3參與程度 4探究精神

A、123 B、34 C、24 D、1234

簡答

1、師生關系的本質是什么?在我國現代教育中,新型師生關系的特點有哪些?

2、語文是什么?如果您成為一名語文教師,會怎樣來培養學生的語文能力?

3、簡述你對“閱讀教學的一般程序”的理解

1.這是小學語文課文《荷花》里的一段話,請你把它認真的抄寫下來(要求楷書)

荷花已經開了不少,荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全部展開了,露出了嫩黃的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要裂開似的。

2.根據作者葉圣陶先生的描寫,請為這段話配上一幅簡筆畫。

3.這是一篇小學二年級的課本,請你根據學生學段特點,認知規律以及你對閱讀教學的基本程序的理解,認真讀教材,寫一篇教學設計,要把教學過程寫清楚,寫具體。

歡樂的潑水節

西雙版納的鳳凰花開了,傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

這一天,人們提著水桶,端著盆,早早的來到了大街上,大街的兩旁早已準備好了清水。清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我的衣領里灌,我端盆想你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒,個個身上濕淋淋,人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢!

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣,空中回響著歡樂的象腳鼓點,大家唱著歌,跳著舞,塞起了龍舟,放起了煙火,直到深夜還不肯離去。


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