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2013年安徽中小學教師招聘考試小學音樂真題與參考答案

時間:2016-09-19   來源: 安徽教師招考網   瀏覽:1

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解答一切公職考試問題

第一部分客觀題

1、主音下方純五度是哪個音級?(C)

A、屬音 B、下中音 C、下屬音 D、音

2、羽音下方大三度是哪個音級?(A)

A、清角音 B、角音 C、變徽音 D、商音

3、同時伴奏的2個音形成的是哪種音程?(D)

A、旋律音程 B、變化音程 C、自然音程 D、和聲音程

4、小音程轉位后形成的是哪種音程?(B)

A、增音程 B、大音程 C、減音程 D、純音程

5、C大調與d小調形成的是何種調關系?(A)

A、近關系調 B、同主音調 C、同中音調 D、關系調

6、e角調與下列哪個調屬于同一個官音系統?(C)

A、d羽調 B、D徽調 C、d商調 D、宮調

7、自然小調里有幾個小三和弦?(B)

A、兩個 B、三個 C、四個 D、五個

8、下列哪種調式的VI級三和弦是增三和弦?(D)

A、自然小調 B、和聲小調 C、自然大調 D、和聲大調

9、將和聲小調的iii級音升高增一度,會變成哪種調式?(C)

A、自然大調 B、旋律大調 C、和聲大調 D、自然小調

10、用清角取代角,五聲宮調會轉為何種調式?(A)

A、五聲徵調 B、五聲羽調 C、五聲商調 D、五聲角調

11、音是由物體的振動而產生的,振動規則具有準確高度的音是樂音,下列屬于樂音樂器的是(B)

A、木魚 B、木琴 C、軍鼓 D、梆子

12、由發音體的材料及振動時設音的特征等來決定的音的性質是(A)

A、音色 B、音高 C、含量 D、音值

13、延音線是標記在兩個或兩個以上音變相同的音符土的弧線、譜例的總時值相當于(A)

A、二分音符 B、四分音符 C、附點八分音符 D、附點四分音符

14、音樂術語Presto的中文含義是(D)

A、慢板 B、中板 C、快板 D、急板

15、F大調式的近關系調包括下列調式中的(A)

A、C大調式 B、#F羽調式 C、#C小調式 D、bE大調式

16、G音是宮調式清樂音階的( 無)

A、高調 B、高徽 C、清角 D、閏

17、自然大調式的導音上變構成的七和弦是(C)

A、大小七和弦 B、小七和弦 C、半減七和弦 D、減七和弦

18、88鍵標準鋼琴各有多少個白鍵、黑鍵?( D)

A、54和34 B、55和33C C、56和32 D52和36

19.將音樂體系中的音按一定的音高關系的次序,由低到高,再由高到低,依次排列起來叫做( B )

A、音級 B、音列 C、音組 D、音名

20.一個八分休止符等于2個16分休止符的時值,4個32休止符等于一個( D )

A、4分休止符 B、16分休止符 C、2分休止符 D、8分休止符

21.音程有和聲音程和旋律音程之分。音數為2的三度音程叫做大三度,音數為6的音程叫做( A )

A、純八度 B、大七度 C、小七度 D、大六度

22、增八度音程轉位后是(C)

A、減一度 B、增一度 C、減八度 D、純八度

23.具有典型意義的節奏叫(C)

A、節拍 B、拍號 C、節奏型 D、拍子

24.在音符均分的特殊形式中,,將一個基本音符分為均等的七部分,用來代替基本劃分的(A)叫做“七連音”

A、四部分 B、三部分 C、六部分 D、二部分

25.“閏”是構成七聲調式的偏音之一,它指(C)下方大二度的音。

A、羽音 B、角音 C、宮音 D、商音

26.F和聲大調的第VI級音是(C)

A、D B、E C、bD D、c

27.調式音級以主音為中心,主音上方純四度的音叫做(B)

A、上屬音 B、下屬音 C、上中音 D、下中音

28.發音體做不規則的振動而產生沒有準確高度的音是嗓音。下列屬于嗓音樂器的是(D)

A、雙簧管 B、揚琴 C、木琴 D、三角鐵

29.有發音體振動對延續時間的長短來決定的音的性質是(D)

A、音色 B、音高 C、音量 D、音值

30.延音線是標記在兩個或兩個以上音高相同的音符上的弧線,譜例的總時值相當于(C)

A、四分音符 B、二分音符 C、附點四分音符 D、附點八分音符

31.裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號。記號是(A)

A、波音 B、顫音 C、倚音 D、回音

32.音樂術語Moderato的中文含義是(A )

A、中板 B、慢板 C、快板 D、急板

33.bA大調式的關系小調式是(C)

A、a小調式 B、#e小調式 C、f小調式 D、ba小調式

34.F音是G宮調式燕樂音階的( A )

A、閏 B、變徽 C、清角 D、變宮

35.和聲小調式的屬音上構成的七和弦是( D )

A、小七和弦 B、半減七和弦 C、減七和弦 D、大小七和弦

36.音的基本性質中有兩種屬性在音樂表現中更為突出,分別是( C )

A、音高和音量 B、音高和音色 C、音高和音值 D、音色和音值

37.下列屬于變化半音的兩個音級是( D )

A.B-C B、#F-#G C、E-F D、A-#A

38.在五線譜中低音譜號叫做( D )

A.C譜號 B、D譜號 C、C四線譜號 D、F譜號

39.五線譜低音譜表下加二線的音是( D )

A.a B、c C、A D、C

40.相同時間片段的強與弱,按照一定的次序循環重復叫做( B )

A、節奏 B、拍子 C、變換拍子 D、節奏型

41.等于四分音符的三連音是( B )

42.bB和聲大調的第Ⅲ級音是( A )

A、D B、bE C、#F D、bC

43.F大調的關系小調是( B )

A、a小調 B、d大調 C、b小調 D、c小調

44.可以按照三度音程關系疊置起來的四個音所構成的和弦叫做( C )

大三和弦 B、小三和弦 C、七和弦 D、大七和弦

45.調式音級以主音為中心,主音下方純四度的音叫做( A )

A、屬音 B、導音 C、下中音 D、下屬音

46.我們聽到的聲音大多是由許多音組合而成的復合音,其中包括基音和許多泛音,將其依次排列起來叫做“分音列”,或叫“泛音列”E為基音的泛音列中,第五分音是(無 )

A.小字組的F音 B、小字1組的升G音

C、小字1組的升E音 D、小字2組的升G音

47.裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別幾號tr是( B )

A.倚音 B、顫音 C、波音 D、回音

48.音樂語lento的中文含義是( A )

A、慢板 B、中板 C、快板 D、急板

49.自然大調式的屬音上構成的七和弦是(A)

A.大小七和弦 B.小七和弦 C.半減七和弦 D.減七和弦

50.譜號是用來確定五線譜上音的準確高度,中音譜號也叫做( B)

A.下譜號 B.C三線譜號 C.G譜號 D.C四譜號

51.﹟c音是G宮調式雅樂音階的(B)

A.變宮 B.變徽 C.清角 D.閏

52.所謂全音和半音,是指兩個音之間的高低關系,下列屬于變化半音的兩個音級是(D)。

A.B—C B.﹟F--﹟G C.E—F D.A--﹟A

53.在五線譜中,高音譜號又叫做G譜號,中音譜號又叫做C三線譜號,低音譜號又叫做(D)。

A.C譜號 B.D譜號 C.C四線譜號 D.F譜號

54.相同時間片段的強與弱,按照一定的次序循環重復,是(B)。

A.節奏 B.拍子 C.變換拍子 D.節奏型

55.bB和聲大調的第vI級音是(D)。

A.E B. bE C.﹟F D.bG

56.﹟f小調的關系大調是(D)。

A.﹟A大調 B.D大調 C.bD大調 D.A大調

57.可以按照三度音程關系疊置起來的三個音構成的,叫(A)。

A.三和弦 B.三四和弦 C.七和弦 D.大七和弦

58.調式音階以主音為中心,主音上方純四度的音,叫做(D)。

A.屬音 B.導音 C.下中音 D.下屬音

59.現在國際上通用的標準音為第一國際高度,即(A)也稱“演奏會高度”。

A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz

60.五線譜高音譜表上加二線的音是小字三組的c音,低音譜表下加二線的音是(B)。

A.大字一組的c B.大字組的c C.小字組的c D.小字組的c

第二部分 主觀題(共40分)

一、名詞解釋(每小題6分,共12分)

1.自然音

答:自然調式音階中的各音,叫做自然音。

2.“交響曲之父”

答:弗朗茨·約瑟夫·海頓(1732年-1809年),奧地利人,維也納古典樂派三杰之一.奠定了現代交響樂,創建了四個樂章的基本形式、變奏曲和現代管弦樂隊的基礎。代表作品有《創世紀》《四季》《驚愕交響曲》《倫敦交響曲》《告別交響曲》《時鐘交響曲》《小夜曲》等。

二、簡答題 (每小題6分,共12分)

1.請寫出在《課標》三維目標中知識與技能部分對音樂基本技能的表述

答:

(1)音樂基礎知識方面,學習和了解音樂基本表現要素和才常見的音樂體裁形式等基礎知識。

(2)音樂基本技能方面,培養學生自信,自然,有表情的演唱,學習演唱和演奏的初步技能。

(3)音樂創作與歷史背景方面,以自由、即興的創作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創作常識和技能。

(4)音樂與相關文化方面,認識音樂與姊妹藝術的聯系,感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征,了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。

2.節奏與節拍的關系

答:

(1)音樂的節奏是指音樂運動中音的長短和慢弱

(2)節拍(又稱拍子),是樂曲中表示固定單位時值和強弱規律的組織形式

(3)節奏與節拍具有同一性且在音樂中具有互動作用,節拍是衡量節奏的單位。

三、教案設計(任選一節音樂課進行設計) (共16分)

格式為:

(一)課題名稱

(二)教案設計

(三)教學目標

(四)教學重點、難點

(五)教學用具

(六)教學過程設計

1.導入

2.教學方法

3.講授新課

4.教學總結

5.作業設計

6.板書設計

《茉莉花》教案

(一)課題名稱:《茉莉花》

(二)教案設計:本節課為一課時,是一節新授課,我將主要采用音樂欣賞發,比較法,探究法。通過新課的講授,歌曲版本之間的對比,以及拓展延伸的欣賞,力求提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力。

(三)教學目標:

情感態度與價值觀目標:通過欣賞不同風格的歌曲《茉莉花》,激發學生對民歌的熱愛。提高學生的音樂鑒賞能力,擴大音樂視野、陶冶藝術情操。

過程與方法目標:學會運用比較的方法欣賞音樂,初步探索中國南北民歌的風格差異。

知識與技能目標:了解民歌《茉莉花》的相關文化,并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息演唱江蘇民歌《茉莉花》。

(四)教學重難點

教學重點:欣賞不同版本的《茉莉花》,感受作品所表達的情感內涵,了解我國民族音樂在世界上的地位。

教學難點:感受不同地區《茉莉花》的風格特點。

(五)教學用具:鋼琴,視頻、音響資料

(六)教學過程設計:

1.情景導入

播放雅典奧運會閉幕式的視頻資料。

師:“同學們,視頻中展現給我們的是哪里的場景?出現了什么樂曲?”

生:略

引出課題。

2.教學方法:欣賞法,比較法,探究法

講授新課

欣賞與識別

欣賞、比較三個不同地區的民歌《茉莉花》。

欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

師:“歌曲表達了什么情感?這首歌曲的特點是什么?”

生:略

師總結:江蘇民歌《茉莉花》的特點:柔美、流暢、感情細膩。

欣賞河北民歌《茉莉花》

師:“同學們,這兩首不同地區的《茉莉花》音樂風格上有什么變化?”

生:略。

教師引導學生以對比的方式欣賞感受河北民歌高亢、粗獷的風格特征。

欣賞東北民歌《茉莉花》

感受東北民歌的特點:熱情、風趣。

學習與體驗

播放視頻:世界各不同膚色的人們演唱《茉莉花》的短片,體驗《茉莉花》情感內涵及音樂魅力。

教師用鋼琴伴奏帶領學生演唱比較熟悉的江蘇民歌《茉莉花》,更深的去感受茉莉花的純潔、芳香迷人!

參與表現

教師引導學生以小組合作的形式進行討論:選擇哪種形式來表現歌曲《茉莉花》?根據學生現有演唱知識的積累在教師指導下選擇不同的表現形式,如:獨唱、對唱、樂器演奏等。教師巡回指導。

請每組學生進行表演展示,教師引導學生進行自評、互評,相互學習、共同提高。

l 拓展延伸

運用多媒體教學手段,展示兩個器樂演奏《茉莉花》的場景,學生再次感受《茉莉花》。

1. 展示在北京奧運會會徽揭曉時西洋管弦樂演奏《茉莉花》的場景。

2. 展示《茉莉花》在北京奧運會頒獎儀式上的場景。

師:“同學們,這兩組視頻音樂在風格上有什么不同?說一說它們帶給你的感受?”

生:略

4.課堂總結

先由學生總結這節課所學到的知識,最后教師總結:“同學們,這節課我們欣賞了不同地區的《茉莉花》,通過這節課的學習,希望同學們能夠了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。同時,懂得《茉莉花》不是一首簡單的歌曲,而是整個音樂文化的代筆,我國人都以《茉莉花》的旋律來展示和平、友愛、發展的精神面貌。”

課件出示我國著名歌唱家宋祖英在悉尼音樂會上演唱《茉莉花》的視頻,

本課在優美的歌聲中結束。

5.作業設計

本節課的作業是鼓勵同學回家之后,通過各種途徑搜索一些其他寫花兒的作品,下節課可以向同學們展示。

6.板書設計

江蘇《茉莉花》 柔美,細膩;

河北《茉莉花》 高亢,粗獷;

東北《茉莉花》 熱情,風趣。


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